衡阳祝融小学2021秋季返校防疫通知

导语 衡阳高新区祝融小学发布了新学期疫情防控致家长的一封信,对防疫工作做出了提示,详情信息见正文。

  衡阳祝融小学新学期疫情防控致家长的一封信

  亲爱的家长朋友:

  您好!2021年秋季新学期即将来临,如何在做好疫情防控的前提下,与孩子一起做好开学的各项准备,让孩子愉快地迎接新学期的学习生活,是我们共同关心的话题。

  一、家校配合做好防疫工作

  ● 非必要不离衡,如已外出请尽快返衡

  上级要求离衡学生返衡后14天方可入校,如果学生身在外地,请家长尽快带学生返衡,以免影响学生报到。

  ● 行程轨迹要求

  离衡学生要记录好个人行程轨迹,填写在《返衡健康申报表》上。关注重点地区,返衡后要向所在社区报备。建议返衡后一周内进行一次核酸检测,积极配合落实健康管理规定。

  ● 做好健康监测

  开学前14天,请家长记录好孩子每日上体温。填写 《返衡健康申报表》、《14天体温健康记录表》,彩色打印两日内健康码、行程码,于报到时交给班主任老师。

  二、落实个人防护 做好开学准备

  1.保持科学规律的作息时间,保证睡眠充足,劳逸结合,减少久坐,适度运动。12岁以上学生应接种疫苗,接种疫苗后仍需注意个人防护。

  2. 注意个人卫生,及时进行手卫生,避免用未清洁的手 触摸口、眼、鼻,打喷嚏、咳嗽时用纸巾遮住口、鼻或采用 肘臂遮挡等。

  3.日常生活用品单独使用。

  4.尽量减少前往人员密集和通风不良的场所,减少聚会、聚餐等聚集性活动。

  5.乘坐公共交通工具时需佩戴口罩。口罩弄湿或弄脏后,及时更换。

  6. 注意用眼卫生,做好近视防控。适当科学运动,平衡 营养膳食,安排好作息,提高机体免疫力。

  7.每日进行自我健康监测,测量记录体温并注意观察有 无其它可疑症状,当出现发热、咳嗽及其它可疑症状时,及时报告班主任。

  8. 患有呼吸道疾病期间,尽量减少外出,如需外出,应正确佩戴口罩,做好手卫生。

  三、祝融小学秋季开学防疫方案

  (一)开学前

  开学防控准备做到“三个到位”

  1.摸底排查到位

  要摸清滞留省外师生情况,要摸清全体师生健康状况,落实提前14天返衡报备制度,建立健康档案。

  2.物资储备到位

  要提早储备开学前学校疫情防控所需防护物资,强化物资保障。

  3.重点场所消毒到位

  开学前对校园进行一次全面彻底的环境卫生大整治、大扫除,确保不留盲区、不留死角,做好重点场所物体表面的消毒工作。

  (二)开学后

  开学后防疫做到“三个周密”

  1.周密实行错时测温上学,错时分开放学制度。

  2.周密守护师生健康,落实“五项制度”。

  ◆ 要落实校园封闭管理制度。学校要严格落实出入登记制度、体温检测制度和亮码能行制度。如有学生患病等突发情况的,履行相关手续后,方可出校门。

  ◆ 要落实晨午检制度。各学校开学时立即启动入校体温检测制度,对全体师生员工每日最少进行两次体温检测(进校门时必须测体温)。

  ◆ 要落实疫情报告及应急处置制度。班级要随时掌握师生健康状况,一旦发现有疑似新冠肺炎早期症状或红黄码等情况的,要立即启动应急预案,市防疫办联系电话(8351755)。

  ◆ 要落实因病缺勤(课)登记和追踪报告制度。各学校每日要统计师生的出勤(到校)情况,并做好记录。对因病缺勤(课)师生要及时登记报告,指定专人负责,实行病因追踪。病愈后根据正规医院返校证明认可后方可返校。不允许师生带病上班(课)。

  ◆ 要落实健康教育制度。教学部门要充分发挥课堂教育主阵地作用,开好健康教育课。同时,办公室要通过新媒介宣传手段,向广大师生和家长宣传疫情防控健康知识,要做好心理辅导和人文关怀,为师生提供心理干预和咨询。

  3.周密管控重点场所,做到“三个严格”

  ◆ 要严格食堂管理。各学校要规范食堂管理,实行“明厨亮灶”,严把材料进口关、食品加工操作关、从业人员体检关,落实食堂操作人员、配送人员佩戴口罩、每日两次体温检测制度。

  ◆ 严格教学场所管理。学校要指定专人负责对教室、办公室、功能室等重点区域和场所做到日常通风换气,保持室内空气流通,并每日消毒。

  ◆ 严格楼道、厕所等公共场所消毒工作,做好每日资料台账。

  在开学防疫工作中,学生家长要积极配合,全体教职工要提高政治站位,加强组织领导。切实增强风险意识,牢固底线思维,充分认识此次疫情的严峻性、复杂性和紧迫性,高度重视传染病防控工作,坚决摒弃任何侥幸心理,做到人人有责,时时关注,确保各项措施贯彻落实到位。

温馨提示:微信搜索公众号衡阳本地宝,关注后在对话框回复【开学】即可获取衡阳2022年春季开学时间、最新开学防疫通知、个人健康监测表下载入口等。

点击关注本地宝
返回首页

热点推荐

最新阅读

本地宝产品
反馈 提问